| |
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
|
II Jornadas Culturales celebradas en Santa Cruz de Mudela
“Convivencia en los Centros. Resolución de Conflictos” |
| |
|
|
La FAPA debate en torno a qué es, y cómo hacer frente al Acoso Escolar
|
| |
|
|
| La Federación Provincial de APAs de Ciudad Real y las Asociaciones de Padres y Madres de Santa Cruz de Mudela, en colaboración con el IES Máximo Laguna, celebraron las Jornadas “ Convivencia en los Centros. Resolución de conflictos ”. La inauguración corrió a cargo de Pedro José Pérez-Valiente , presidente del Consejo Escolar Regional de CLM, José Antonio López Aranda , alcalde de Santa Cruz de Mudela, María José Salazar Cano , tesorera FAPA Ciudad Real, y las presidentas de la AMPA de Santa Cruz y del IES Máximo Laguna, respectivamente. |
 Mesa inaugural |
 Santiago Yubero
|
Las jornadas, dirigidas a los padres y madres, son una herramienta de ayuda para los padres y madres de familia con el fin de facilitar pautas de actuación que faciliten sus relaciones familiares.
Fue Santiago Yubero , del Departamento de Psicología de la Universidad de Castilla La Mancha, el encargado de la conferencia que centró el debate a lo largo de la jornada bajo el título “ El Acoso entre Iguales en la Escuela ”, y que respondía a las preguntas: ¿Cómo se define el acoso escolar, y qué hacer ante el acoso escolar? |
“Un alumno o alumna que es agredido se convierte en víctima de intimidación cuando está expuesto, de forma repetida y durante un tiempo, a acciones negativas que llevan a cabo otros alumnos y alumnas o varios de ellos” (Olweus, 1986). A partir de ahí podemos hablar de diferente formas de maltrato (físico, verbal, psicológico, social), y de diferentes señales de alarma tanto si un alumno/a está siendo acosado, o si está siendo acosador. |
Si un niño/a se muestra triste, introvertido, ha cambiado su actitud, no desea ir al centro escolar, tiene pocas relaciones con sus compañeros o se queja de forma insistente del centro escolar, probablemente esté siendo acosado. Si por el contrario está siendo acosador, puede que se muestre agresivo en casa, participe en enfrentamientos y peleas, ignore los derechos de los demás, no controle sus reacciones, se muestre impaciente o hable con desprecio de sus compañeros.
|
 Asistentes a la Jornada |
¿Qué se puede hacer?
Si está sufriendo acoso es importante que el chaval se sienta seguro para contar lo que le ocurre y ayudarle para que no se sienta culpable. Hay que buscar soluciones teniendo en cuenta su opinión, animarle a que lo cuente en el centro de estudio y pedir ayuda al centro escolar. Si el chaval es un acosador, es vital hacerle entender la gravedad de su conducta, ayudándole a ponerse en el papel de la víctima e impulsar cambios de conducta positivos. Por último, si el chaval es simplemente un espectador, hay que hacerle entender que la agresión no resuelve el problema y que valore que con el silencio se convierte en cómplice.
|
| |
|
|
Sta. Cruz de Mudela (Ciudad Real) Sábado, 03 de Marzo de 2007 |
| |
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
 |
 |
